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Michael Pluess investigador

Profesor de Psicología del Desarrollo en la Universidad Queen Mary de Londres; investigando la sensibilidad, el desarrollo positivo, el bienestar, la salud mental, la resiliencia

Mi investigación se centra en varios aspectos de la sensibilidad ambiental, como la medición de la sensibilidad, el papel de la genética y el desarrollo de la sensibilidad a lo largo de la vida, además de hacer contribuciones conceptuales y teóricas a nuestra comprensión de la sensibilidad.

Además, realizo investigaciones sobre la salud mental y el bienestar psicológico de los niños refugiados y estudio el desarrollo positivo a través del diseño y la evaluación empírica de programas de intervención destinados a fomentar resultados positivos.

Biografía

Michael Pluess, Ph. D., es profesor en la Universidad Queen Mary de Londres. También es profesor visitante en la London School of Economics. Inicialmente entrenado en química y música, pasó varios años trabajando en el laboratorio y en el escenario antes de dedicarse a sus intereses en psicología. Pluess obtuvo su Ph.D. en Psicología del Desarrollo en 2009 de la Universidad de Basilea, Suiza.

Durante sus estudios de doctorado, supervisados ​​por Jay Belsky, trabajó en el Instituto para el Estudio de los Niños, las Familias y las Cuestiones Sociales de la Universidad Birkbeck de Londres. Realizó un trabajo postdoctoral en Londres en la Universidad Birkbeck de Londres y la Universidad de East London, así como en la Universidad de California, Davis. En 2012 recibió una beca de excelencia en el Instituto de Psiquiatría del King’s College de Londres.

Publicaciones

Beyond diathesis stress: differential susceptibility to environmental influences.

J Belsky, M Pluess Psychological bulletin 135 (6), 885

Vulnerability genes or plasticity genes?

J Belsky, C Jonassaint, M Pluess, M Stanton, B Brummett, R Williams Molecular psychiatry 14 (8), 746-754

Vantage sensitivity: individual differences in response to positive experiences.

M Pluess, J Belsky Psychological bulletin 139 (4), 901

Beyond risk, resilience, and dysregulation: Phenotypic plasticity and human development

J Belsky, M Pluess Development and psychopathology 25 (4pt2), 1243-1261

Differential susceptibility to parenting and quality child care.

M Pluess, J Belsky Developmental psychology 46 (2), 379

Differential susceptibility to rearing experience: The case of childcare

M Pluess, J Belsky Journal of child psychology and psychiatry 50 (4), 396-404

Individual differences in environmental sensitivity

M Pluess Child Development Perspectives 9 (3), 138-143

The nature (and nurture?) of plasticity in early human development

J Belsky, M Pluess Perspectives on Psychological Science 4 (4), 345-351

Environmental sensitivity in children: Development of the Highly Sensitive Child Scale and identification of sensitivity groups.

M Pluess, E Assary, F Lionetti, KJ Lester, E Krapohl, EN Aron, A Aron Developmental psychology 54 (1), 51

Dandelions, tulips and orchids: Evidence for the existence of low-sensitive, medium-sensitive and high-sensitive individuals

F Lionetti, A Aron, EN Aron, GL Burns, J Jagiellowicz, M Pluess Translational psychiatry 8 (1), 1-11

Sensory-processing sensitivity predicts treatment response to a school-based depression prevention program: Evidence of vantage sensitivity

M Pluess, I Boniwell Personality and individual differences 82, 40-45

Formación sobre Personas Altamente Sensibles para profesionales

Formación en Alta Sensibilidad para profesionales

Áreas de interés científicas

La parte predominante de la investigación del Dr. Pluess trata cuestiones relacionadas con la plasticidad del desarrollo, la comprensión de que las experiencias durante el crecimiento dan forma al curso del desarrollo psicológico. Más específicamente, el Dr. Pluess investiga las diferencias individuales en la capacidad de dicha plasticidad del desarrollo en función de diferentes características individuales, una noción presentada en el marco de la susceptibilidad diferencial (Belsky, 1997; Belsky & Pluess, 2009).

De acuerdo con el razonamiento de susceptibilidad diferencial, los individuos difieren fundamentalmente en el grado en que se ven afectados por las influencias ambientales con respecto a su desarrollo psicológico: algunas personas generalmente están más y otras menos influenciadas no solo por influencias negativas sino también positivas.

Plasticidad del desarrollo

La investigación del Dr. Pluess sobre los efectos de las influencias y experiencias ambientales y la moderación de las mismas incluye el estudio de las influencias ambientales desde el período fetal, pero también la calidad de la atención en la primera infancia y las experiencias en la edad adulta. Un enfoque especial de la investigación del Dr. Pluess es la programación prenatal de la plasticidad posnatal, basada en los hallazgos de que las experiencias durante el embarazo influyen en el grado de plasticidad del desarrollo después del nacimiento.

Interacción gen-ambiente

Además de las características fisiológicas y de comportamiento, se ha demostrado que los genes moderan los efectos del medio ambiente en el desarrollo psicológico. El trabajo del Dr. Pluess incluye la investigación de los llamados estudios de interacción gen-ambiente relacionados con una amplia gama de influencias ambientales en estudios prospectivos longitudinales a gran escala.

Desarrollo positivo

El Dr. Pluess también está interesado en el concepto de desarrollo positivo en contraste con la psicopatología del desarrollo. Esto incluye la evaluación empírica de los programas de intervención destinados a fomentar el desarrollo positivo y la investigación de la moderación genética y conductual de tales efectos de intervención psicológica.

Proyectos de investigación

El papel de la sensibilidad ambiental en la salud mental

Estamos buscando clínicas para participar en un nuevo y emocionante estudio sobre el impacto de la sensibilidad ambiental (ES) en los resultados de los pacientes.

El programa DreamLab

El Programa DreamLab es un curso que ha sido desarrollado por psicólogos educativos y del desarrollo para ayudar a los jóvenes a desarrollar planes concretos para su futuro. Aquí proporcionamos más información sobre el programa DreamLab, así  como instrucciones sobre cómo inscribirse en el curso.

Salud mental mundial

La investigación sobre salud mental y bienestar psicológico en crisis humanitarias y entornos de bajos ingresos representa un enfoque importante del departamento de Psicología. Aquí proporcionamos información sobre varios estudios sobre salud mental global dirigidos por el profesor Michael Pluess y sus colaboradores.

Puntos fuertes de la intervención del viaje

Los miembros de nuestro departamento de Psicología han desarrollado un manual de intervención de siete días para usar con jóvenes desplazados en la última infancia y la adolescencia temprana que viven en campos de refugiados, en respuesta directa a las necesidades destacadas por las ONG que trabajan y los niños que viven en campos de refugiados.

Sensibilidad a la escuela

Este proyecto que involucra al profesor de Psicología del Desarrollo de SBCS Michael Pluess, la Dra. Francesca Lionetti y la estudiante de doctorado Jenni Kähkönen tiene como objetivo  desarrollar nuevas medidas de sensibilidad infantil  y  observar el desarrollo de niños sensibles  en los dos primeros años de la escuela primaria. Las nuevas medidas permitirán que tanto los profesores como los psicólogos educativos evalúen de forma fiable la sensibilidad de los niños.

Genética y Relaciones (GENREL)

Algunas personas se ven más afectadas por las experiencias, incluidas sus relaciones, debido a una mayor sensibilidad genética a las influencias ambientales. El estudio GENREL tiene como objetivo investigar la moderación genética de una intervención de relación para parejas recién casadas que presenta un enfoque de genoma completo.

Vías biológicas de riesgo y resiliencia en niños refugiados sirios (BIOPATH)

El BIOPATH es un gran estudio longitudinal destinado a investigar la interacción compleja e intrincada entre los factores de riesgo y de protección en la predicción del bienestar psicológico de los niños refugiados sirios que viven en el Líbano. El estudio cuenta con una gran muestra de 1.600 familias y considera los factores de riesgo y protección a través de múltiples niveles de análisis (biológico, psicológico, social y ambiental).

Diferencias individuales en la sensibilidad ambiental a la crianza (EStoPARENTING)

La medida actual de Sensibilidad Ambiental se basa en el autoinforme. Como parte del estudio EStoPARENTING, hemos estado desarrollando un sistema de calificación conductual para su uso con niños de 3 años con el fin de investigar si la sensibilidad evaluada conductualmente modera los efectos de la calidad de crianza en el desarrollo de los niños.

Desarrollo, experimentación y evaluación de una intervención psicológica por teléfono (t-CETA) para niños refugiados sirios en el Líbano

Muchos niños refugiados que necesitan tratamiento psicológico no tienen acceso a él debido a diversos obstáculos en los países de ingresos bajos y medios. El t-CETA tiene como objetivo superar estos obstáculos mediante el desarrollo y la prueba de una intervención psicológica que se puede administrar en entornos humanitarios por teléfono.

Susceptibilidad Diferencial a la Educación Inicial: Desarrollo y Validación de Medidas de Sensibilidad para el Contexto Escolar (EStoSCHOOL)

El estudio EStoSCHOOL presenta un diseño longitudinal a lo largo de dos años para identificar a los niños sensibles en el contexto escolar. Como parte del estudio, estamos desarrollando una medida de la sensibilidad de los niños calificada por los maestros.

Validación de cuestionarios de detección de trastornos de internalización y externalización frente a entrevistas clínicas en niños refugiados sirios de 8 a 16 años (VaST)

La mayoría de las medidas de salud mental que se utilizan con los niños refugiados sirios no han sido validadas. Como parte del estudio VaST, validaremos las medidas actuales con la ayuda de entrevistas clínicas estandarizadas en niños refugiados sirios que viven en el Líbano.

Experiencia

Professor

Queen Mary University of London

Privatdozent

University of Basel

Lecturer

King’s College London

Post-Doctoral Scholar

UC Davis

Associate Research Fellow

Birkbeck, University of London

Honorary Lecturer

University of East London

Educación

Developmental Psychology

University of BaselUniversity of Basel

2009 – 20112009 – 2011

Doctor of Philosophy (PhD)

University of BaselUniversity of Basel

2007 – 20092007 – 2009

Titulación: Summa Cum LaudeTitulación: Summa Cum Laude

Clinical Psychology

University of BaselUniversity of Basel

2005 – 20072005 – 2007

Psychology Bachelor’s degree

University of BaselUniversity of Basel

2002 – 20052002 – 2005

Titulación: Magna Cum Laude

Libros

Genetics of Psychological Well-Being: The role of heritability and genetics in positive psychology

https://www.amazon.com/Genetics-Psychological-Well-Being-heritability-psychology-ebook/dp/B00ZZM4B2Q

Resumen de biografía Michael Pluess

Michael Pluess, PhD, es psicólogo colegiado y profesor titular de psicología del desarrollo en el Departamento de Psicología Biológica y Experimental de la Facultad de Ciencias Biológicas y Químicas de la Universidad Queen Mary de Londres. También es profesor visitante en la London School of Economics (LSE). Inicialmente entrenado en química y música, pasó varios años trabajando en el laboratorio y en el escenario antes de dedicarse a sus intereses en psicología.

Michael pasa la mayor parte de su día investigando cómo las experiencias ambientales dan forma al curso del desarrollo psicológico a lo largo de la vida. Más específicamente, la Dra. Pluess investiga las diferencias individuales en la capacidad para tal plasticidad del desarrollo en función de diferentes características individuales, incluidos los rasgos genéticos y de personalidad, una noción presentada en los marcos de susceptibilidad diferencial y sensibilidad ventajosa.

El Dr. Pluess también está interesado en el concepto de desarrollo positivo en contraste con la psicopatología del desarrollo. Esto incluye el diseño y evaluación empírica de programas de intervención dirigidos a fomentar el desarrollo positivo y la investigación de la moderación genética y psicológica de dichos efectos de intervención. La investigación del Dr. Pluess ha sido publicada en las principales revistas del campo. Esto incluye el diseño y evaluación empírica de programas de intervención dirigidos a fomentar el desarrollo positivo y la investigación de la moderación genética y psicológica de dichos efectos de intervención.

La investigación del Dr. Pluess ha sido publicada en las principales revistas del campo. Esto incluye el diseño y evaluación empírica de programas de intervención dirigidos a fomentar el desarrollo positivo y la investigación de la moderación genética y psicológica de dichos efectos de intervención. La investigación del Dr. Pluess ha sido publicada en las principales revistas del campo.

Datos de contacto

Profesor de Psicología del Desarrollo

Correo electrónico: m.pluess@qmul.ac.uk

Teléfono: +44 (0)20 7882 8004

Número de habitación: Room 2.01, Fogg Building

Sitio web: http://www.michaelpluess.com/

https://twitter.com/michaelpluess

https://sensitivityresearch.com/